托班手指游戏_托班手指游戏教案大全

托班手指游戏_托班手指游戏教案大全

       如果您对托班手指游戏感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.幼儿园小班教案

2.拇指贝贝幼儿园托班教案

3.幼儿园小班游戏教案

4.幼儿园托班教案《小手》

5.小班托班手指游戏主题教案

幼儿园小班教案

       　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

       　适合孩子玩的手指游戏是一种手脑连动的活动。幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了知识，又刺激了大脑，促进了智力的发展。

       　大苹果1

       　我(指着自己，表情夸张)

       　是一个大苹果，(双手张开表示“大”)

       　小朋友们都爱我。(双手食指点着前面的人)

       　请你先去洗洗手。(双手做洗手的动作)

       　要是手脏，(用右手食指点着左手手掌)

       　别碰我!(挥动右手表示“不”)

       　毛毛雨2

       　毛毛雨，(手指由下向上抖动)

       　轻轻下，(手指由上向下抖动)

       　春娃娃，快长大，(双手握替捶)

       　发了芽，(双手交叉)

       　开了花，(呈花)

       　结了一个大西瓜。(比个西瓜状)

       　小象3

       　两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次)

       　扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头4次)

       　就像一对好朋友，(双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对)

       　见面握握手。(十指交叉握手)

       　造房子4

       　小兔子，(两手做兔子状)

       　拿锤子。(两手握拳左右晃)

       　叮叮叮，(右手放左手敲)

       　造房子。(两手放头顶成三角状)

       　小小手5

       　我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

       　变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

       　变成风车转呀转，(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

       　变成蝴蝶飞呀飞。(大拇指重叠，四指并拢，手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

       　1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

       　2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

活动准备：

       　小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：

       　一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

       　1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

       　2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

       　(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

       　(2)幼儿听音乐按节奏学念。

       　二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

       　1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

       　2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

       　3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

       　三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

       　请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

       　四、延伸活动

       　进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

       　1、了解小狗的外形特征。

       　2、了解小狗的生活习性。

       　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

       　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

       　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

       　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

       　重点：认识小狗的外形及生活习性。

       　难点：怎样和小狗友好相处。

活动准备

       　1、小狗挂图一张。

       　2、 小狗一只。

活动过程

       　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

       　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

       　3、 教师介绍小狗的生活习性。

       　4、 教师提问:

       　① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）

       　② 小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）

       　③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）

       　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

       　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

       　6、 让幼儿画小狗形状。

       　7、 教师小结。

教学反思

       　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

       　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

       　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。

       　4、 基本达到教学目标

       　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

       　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

幼儿园小班教案 篇4

       　活动目标：

       　1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

       　2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

       　3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

       　活动准备：

       　1.心情火车六列，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

       　4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

       　活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：

       　一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图 片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

       　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

       　1.你们什么时候也会笑？

       　2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

       　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

       　3.猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？

       　4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）二、画画讲讲1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

       　2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

       　三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

       　1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍，发展跨越动作。

       　2、能积极愉快地参加游戏，体验成功的快乐。

       　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

       　4、了解多运动对身体有好处。

活动准备

       　1、轮胎若干、自制跨栏若干（皮筋）

       　2、羊羊胸饰（与幼儿人数相等）村长头饰，自制水龙头若干。

       　自制小花4朵，分红黄蓝绿各色，自制水壶人手一把。

活动过程

       　一、热身运动：

       　教师扮演村长、幼儿扮演小羊，

       　在音乐中带幼儿边念儿歌，边做热身运动。

       　二、尝试跨越：

       　1、引起兴趣：“春天到了，青青草原的花园里开了许多漂亮的小花，我们一起去参观吧！”

       　2、跨越轮胎：

       　“路上，我们要经过一条坑洼的小路，可要小心了。幼儿示范走轮胎，教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。

       　3、尝试跨越重低到高的皮筋：

       　“花园马上就到了，可还有几条高低不一样的栏杆拦着我们，我们怎么过去呢？

       　（1）、个别幼儿示范，提醒小脚抬高，别碰到皮筋。

       　（2）、集体练习。

       　三、游戏“羊羊浇花”：

       　1、欣赏小花，说说小花颜色，和小花打招呼。

       　小花说：我好久没喝水了，口很渴。怎么办？浇水

       　2、幼儿跨过栏杆，取小水壶。跨回来后给小花喝水。

       　3、水壶的水用完了不够，我们再去装些水，再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水，引导幼儿说说：“请小×花喝水…”

       　4、村长：“谢谢大家给小花浇水，把花园变得很漂亮，天色暗下来了，要回家了，和小花再见吧！”

       　托班幼儿以具体形象思维为主，在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导，吸引幼儿积极参与。因此，我设计的这次活动，主要是通过情景贯穿游戏，让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐，也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。

活动延伸

       　在《保护青青草原》的戏剧主题中，幼儿都知道羊羊们很爱自己的家（青青草原），所以活动内容很吸引幼儿，在活动中孩子们兴致极高参与性强，在设置的小路；栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作，但能力差异大；在花园浇花和接水环节幼儿较自由，收的环节教师还需考虑合适的方式方法，同时应多关注能力弱的幼儿。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

       　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

       　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

       　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

       　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

       　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

       　幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程

一、 复习律动《拍手点头》

       　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

       　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)

二、 教师示范。

       　1、教师以较慢的速度边唱边示范。

       　2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

三、幼儿学做律动。

       　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

       　2、跟着教师边唱歌边拍手。

       　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四 幼儿仿编律动。

       　“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

       　1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

       　2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、 复习活动。

       　“喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

       　1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

       　2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

       　3．发展幼儿的观察力、想象力。

       　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

材料准备：

       　幼儿自带的玩具

活动设计：

       　一、教师谈话引题

       　1。教师出示小熊。

       　师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？我的小熊是**的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

       　2。幼儿介绍玩具。

       　请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

       　师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

       　小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

       　二、分享玩玩具

       　1。幼儿分享玩玩具

       　师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

       　2。教师小结

       　出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

       　小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

       　1．熟悉故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好朋友之间友好的情感。

       　2．愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

       　3．乐意倾听和表演故事，体验参与活动的'快乐。

活动准备

       　1．故事挂图“生日happy”。

       　2．动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。

活动过程

       　一、谈话“过生日”，导人活动。

       　“小朋友喜欢过生日吗?生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更重要的是还会有很多的好朋友。”

       　“今天是小狗的生日，他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。”

       　二、倾听故事，初步熟悉、理解故事内容和角色形象。

       　1．教师边讲述故事《生日happy》，边出示动物图卡。

       　2．幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。

       　3．再完整倾听一遍故事，要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。

       　(策略：故事情节简单，因此采用最常见的挂图形式，先展示一幅背景图，教师边讲述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。讲述一遍故事后，让幼儿说说喜欢故事中的哪句话，体现了尊重孩子的原有经验，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有机会说、愿意说。)

       　三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。

       　1．有节奏地说一说动物的脚步声。

       　2．学一学小狗和好朋友的话，体会朋友之间的礼貌和友好。

       　3．币幼一起边表演边讲述故事。

       　“小狗过生日，三个好朋友一起祝贺他生日快乐，小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”

       　(策略：活动的重点就是感受好朋友之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言，师幼一起讲述、一起表演，可帮助幼儿克服胆怯心理，更好地融入学语言的氛围中。)

       　四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。

       　1．请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。

       　“你们看，刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看，小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”

       　根据幼儿的回答依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作，边说边做。

       　2．幼儿分角色进行故事表演。

       　(策略：充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐一致，激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步发展幼儿的创造性，满足幼儿的表现欲，也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)

       　五、表演《好朋友，碰一碰》结束活动

       　“好朋友来齐了，生日party开始了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧!”

活动延伸

       　在区域活动中开展故事创编活动，请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友，学一学他们的脚步声或叫声，也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。

       　(策略：对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束，通过延伸活动，幼儿可以续编故事，为小狗邀请更多的好朋友，也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声，拓展和巩固对音乐节奏的感知。)

附故事：

       　生日lappy

       　今天是小狗的生日，他邀请好朋友到家里来做客。

       　小马来了，“哒哒哒哒哒哒哒哒”，小狗说：“欢迎你，请进!”

       　袋鼠来了，“笃，笃，笃，笃”，小狗说：“欢迎你，请进!”

       　大象来了，“咚――!咚――”，小狗说：“欢迎你，请进!”

       　三个好朋友一起对小狗说：“生日快乐!happy!happy!”

活动分析

       　《生日happy》是我自编的一个小班童话故事，它篇幅短小、内容简单、充满情趣，语言富有韵律感。在教学中，我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念，尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素，教育无痕又有痕，取得了很好的教学效果。

       　在短短的15分钟时间里，我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节，合理安排，有机整合，力求简洁明了，简单清爽，着力创设一种和谐而又简约的活动氛围，增强故事教学的趣味性和生动性，调动孩子的情感，引发孩子的思维，引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演，在轻松愉悦的氛围中，孩子们听听、动动、讲讲，获得了语言、情感等方面的发展。

拇指贝贝幼儿园托班教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的五指歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五指歌教案1

活动目标：

       　1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

       　2、能简单的仿编歌曲。

活动准备：

       　五个纸偶

活动过程：

一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。

       　1、教师弹唱新歌曲

       　教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）

       　2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

       　教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）

二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。

       　教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？

       　教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）

       　教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

       　教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。

       　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）

       　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）

四、幼儿表演，活动结束。

       　引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。

五指歌教案2

活动目标

       　1、要求“一、二、三、四、五”会读写。

       　2、学会读《五指歌》，并牢记下来。

       　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

       　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

       　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

       　1、教师设计好的板书。

       　2、田字格在黑板上画好。

活动过程

       　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

       　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

       　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

       　4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

       　5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

       　6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

       　7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。

       　8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

       　9、和老师一起边说边写。

       　10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。

活动结束

       　1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

       　2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。

活动反思

       　本次活动的学唱歌曲环节，我没有刻意的去教，而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不疲。这一过程的设计符合幼儿的特点。

五指歌教案3

活动目标：

       　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

       　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作

       　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

       　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

       　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

活动过程

       　一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

       　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

       　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

       　小手小手拍拍，我的小手举起来！

       　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

       　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

       　师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧！

       　二、学习儿歌并进行手指游戏。

       　（一）欣赏儿歌，理解内容。

       　1、教师边念儿歌边做手指游戏。

       　2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。

       　（二）学习边念儿歌边进行手指游戏。

       　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

       　刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

       　2、幼儿表演儿歌。

       　先集体后个别（教师做适当的帮助）

       　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

       　三、小结提升。

       　今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

       　《五指歌》

       　一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。

活动反思：

       　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

五指歌教案4

一、教育活动目标：

       　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

       　2、体验朗读童谣的乐趣。

二、活动准备：

       　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓

三、指导要点：

       　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。

       　2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。

       　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。

        四、活动过程：

       　1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。

       　（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

       　（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

       　（3）幼儿数一数自己的手指。

       　2、完整地欣赏童谣。

       　教师先介绍童谣名称再朗读。

       　3、学念童谣。

       　（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。

       　（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

       　（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。

       　4、表演童谣。

       　幼儿边念童谣边做动作。

五、评价要素：

       　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。

六、活动建议：

       　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。

附童谣：

       　五指歌

       　一二三四五，上山打老虎，

       　老虎没打到，碰到小松鼠，

       　松鼠有几个，让我数一数，

       　数来又数去，一二三四五。

五指歌教案5

设计说明：

       　30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。

教养目标：

       　1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

       　2.会根据词义做相应的模仿动作。

       　3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

活动准备：

       　音乐，手偶。

教养过程：

       　（一）手指游戏

       　1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

       　2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作

       　①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

       　妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

       　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。

       　（二）学唱歌曲

       　1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。

       　2．幼儿学唱歌曲。

       　3．提醒幼儿唱出休止符。

       　（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

       　2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

温馨提示：

       　爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

五指歌教案6

活动目标：

       　1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

       　2、能简单的仿编歌曲。

       　3、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

       　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

       　1、五个纸偶

活动过程：

       　1、欣赏《五指歌》导入课题。

       　（1）师：小朋友们！今天呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧！

       　（2）教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

       　师：小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）

       　2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？

       　（1）爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）

       　（2）哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

       　（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

       　4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。

       　（1）大母指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）

       　（2）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0

       　（3）个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）

       　5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。

       　6、活动结束。

五指歌教案7

活动目标 :

       　1．在听听看看玩玩中学习儿歌。

       　2．学习用手指动作表现歌曲的情趣。

       　3．鼓励幼儿创造性地进行表演。

活动准备 :

       　与儿歌内容相关的小、老虎松鼠

活动过程 ：

       　1．出示一座山，激发幼儿兴趣。

       　（1）老师：猜猜山上会有什么凶猛的动物。

       　（2）老师：老虎在山上会遇到什么事情？我们一起听一听。

       　2．通过小感知儿歌的内容。

       　（1）教师出示小并示范朗诵儿歌。

       　提问：听见了什么特别的地方？（有数字）

       　有哪些数字（一二三四五）出示字卡。

       　（2）通过提问和建构儿歌。

       　老师：上山干什么？（打老虎）

       　老虎打着了吗？

       　打到谁了？

       　松鼠有几只？

       　3．学习儿歌，播放课件

       　（1）教师完整朗诵儿歌。

       　（2）幼儿跟着朗诵儿歌。

       　（3）有节奏的朗诵儿歌。

       　4．教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。

       　教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。

       　（本活动案例参考教师指导用书）

       　附童谣：

       　《五指歌》

       　一二三四五，

       　上山打老虎，

       　老虎没打到，

       　打到小松鼠，

       　松鼠有几只，

       　让我数一数，

       　数来又数去，

       　一二三四五。

五指歌教案8

一、教育目标

       　准备一首儿歌《五指歌》，通过和孩子们一起学习这首儿歌，让孩子们在儿歌的学习过程中，认识自己的双手，提高孩子们的动手能力，认识一二三四五。

二、教案准备

       　《五指歌》音频教材

三、教育过程

       　1.老师让孩子们讲讲自己的小手的用处；

       　2.老师给孩子播放《五指歌》音频教材，并且和孩子一起多欣赏几遍；

       　3.老师引导宝宝们，伸出自己的小手，跟随着音频教材一起动动自己的小手；

       　4.老师给孩子们讲述五个手指的大小，以及它们的称呼；

       　5.让孩子们自己学习儿歌；

       　6.老师和孩子们一起动动手，并且，表演出儿歌的意境。

       　通过上面的幼儿教案，孩子们在教案中，可以很好地掌握一些简单的认知，这对于孩子们的认知能力提升是很 有帮助的，根据上面的这些教案，孩子们好好学习这首儿歌吧。

五指歌教案9

活动目标：

       　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

       　2、会根据词义做相应的模仿动作。

       　3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

活动准备： 音乐

活动过程：

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

二、学习新歌

       　1、手指游戏

       　根据教师的提示，伸出相应的手指

       　“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

       　2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作

       　①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

       　妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

       　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词

       　3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词

       　4、幼儿学唱歌曲

       　提醒幼儿唱出休止符

三、边唱歌曲边进行表演

       　1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

       　2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

       　小班音乐五指歌教案，俗话说，五指连心，五指对我们的重要性是不言而喻的，很多幼儿对于自己的手指都很有好奇心，很多时候都喜欢玩自己的手指，五指歌可以让幼儿认识自己的五指。

五指歌教案10

       　教具分析：

       　教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整、清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。

       　活动过程分析：

       　一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解、记忆儿歌。在此过程中，通过有效提问、集体练习、个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢、最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范、幼儿自主编、教师提炼，集体学习的方法完成教学。

       　活动目标：

       　1、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。

       　2、根据自己的生活经验创编儿歌。

       　3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。

       　活动准备：

       　课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。

       　活动过程：

       　一、手指游戏导入。

       　教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。

       　“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。

       　“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”

       　“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”

       　教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。

       　教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？

       　二、欣赏课件，感知儿歌内容。

       　第一遍观看。

       　教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？

       　幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。

       　教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。

       　第二遍观看。

       　教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示，一边用儿歌总结。）

       　教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）

       　教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？

       　第三遍观看。

       　教师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？

       　三、学习儿歌。

       　组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。

       　教师：那我们跟着节奏来说说吧。

       　幼儿跟随教师念儿歌1遍。

       　教师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？

       　幼儿跟随教师念儿歌2遍。

       　四、创编儿歌。

       　教师：小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗？如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？

       　幼儿自由讲述。

       　教师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？

       　教师：我们一起来说一说。

       　教师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？

       　幼儿自编儿歌2~3个。

       　五、结束部分。

       　教师：我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。

       　第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。

       　幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演 拍打身体部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓点声中结束。

幼儿园小班游戏教案

       　一、主题的产生：

       　在前一个阶段中，我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动，在这个过程中，孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣，尤其是大拇指，因此我们决定顺应孩子的兴趣，进行《拇指贝贝》的主题活动。

二、主题目标：

       　知道自己的名字，学着做手指谣的动作。

三、主要活动

       　计划表：

       　活动一：

       　游戏《我叫┅┅》

       　游戏：全班

       　自由活动：分组指导

       　语言、艺术

       　角色、运动

       　活动二：

       　游戏《宝宝不见了》

       　游戏：全班

       　自由活动：分组指导

       　语言、艺术

       　角色、运动

       　活动三：

       　体育活动《宝宝不见了》

       　体育游戏：全班

       　自由活动：分组指导

       　语言、艺术

       　角色、运动

       　活动四：

       　儿歌《大拇指》

       　语言活动：全班

       　自由活动：分组指导

       　语言、艺术

       　角色、运动

       　活动五：

       　歌曲《大拇指，你在哪里？》

       　音乐活动：全班

       　，主题活动《拇指贝贝》 ?游戏：分组、个别

       　语言、艺术、运动

       　活动六：

       　儿歌《两个老老头》

       　语言活动：全班

       　自由活动：分组指导

       　语言、艺术

       　角色、运动

       　活动七：

       　游戏《小钩子》

       　体育游戏：全班

       　自由活动：分组指导

       　语言、艺术

       　角色、运动

四、活动记录：

       　活动一：游戏《我叫┅┅》

       　哦主题活动《拇指贝贝》 活动前，我给自己的大拇指画上了有趣的脸谱 。

       　活动开始后，我竖起我的大拇指，一边让他做“弯腰”、“摇晃”的动作，一边对大家说：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子们一见都非常开心，也纷纷效仿我的动作，竖起大拇指，“弯弯腰”、“点点头”的动起来了。

       　见此情景，我一边给孩子们的大拇指上画上脸谱，一边让孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰头”，然后让他们和旁边的小朋友一起玩。大家玩得非常

五、反思：

       　在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的，所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心，也模仿我的样子，做起了手指游戏，我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点，在师生、生生的互动中，让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。

六、延伸活动：《戴“帽子”》

       　这天，大班的老师给我们送来了一包“妙脆角”（一种膨化小零食）。我打开来准备给孩子们吃的时候，发现这种小零食做得像一顶顶三角形的“小帽子”，于是我灵机一动，拿出一个对大家说：“这个东西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，给我的指宝宝戴一戴。”

       　说完，我把“小帽子”套在大拇指上，一边套一边说：“哎呀呀，太小了，大大的脑袋套不下。”接着我又把“小帽子”套在食指上，一边套一边说：“哎呀呀，太小了，尖尖的脑袋套不下。”然后，我又用同样的方法，把“小帽子”套在中指和无名指上说：“哎呀呀，太小了，扁扁的脑袋套不下。”“哎呀呀，太小了，圆圆的脑袋套不下。”当套到小指时，“小帽子”一下子套上去了，于是我高兴得说：“套上了，套上了，这是我的小帽子。点点头，弯弯腰，小指小指戴帽子。”这时孩子们早已忍耐不住了，大声说：“我也要！我也要！”我说：“那好，伸出你的小手指，我来给它戴帽子。”

       　于是，我逐一给孩子们的小手指戴上“帽子”，一边套一边让孩子们跟着我说：“点点头，弯弯腰，小指小指戴帽子。”孩子们开心的向同伴动着自己戴着“帽子”的小手指。

七、反思：

       　本阶段我们的主题活动是《两只小手》，孩子们对于自己的手还有比较感性的认识，相反对手指的概念就差多了，但他们愿意模仿成人的动作，例如：竖竖大拇指、做做“1”等。而且这时孩子们的思维特点是直觉行动性的，如果我们成人用动作或是创设一定的游戏情景，是很容易帮助孩子进行记忆的。上述这个案例就是最好的说明。

       　在随机的游戏中，我创设了一定的情节，将每个手指拟人化的变成一个人，然后利用孩子已有的生活经验“戴帽子”，来给五个手指“戴帽子”。在这个过程中，我并没有要求幼儿学说手指的名称，而是在游戏的过程中只强调了“小指”这个名字，或许孩子们不一定能正确说出“小指”的名字，但对“小指”已有了感性的认识，当我再提起“小指”时，他们一定不会伸错手指的。

       　情景一：

       　请宝宝用大拇子变戏法，宝宝很开心，他们用自己的大拇子变出了许多可爱的东西。乐乐的大拇子变成了可爱的小鸟；东东的大拇子变成了望远镜;………君君走到我跟前边做边说：“我的大拇子一个是爸爸，一个是妈妈在点点头”，“君君真聪明”我肯定了她的话并在全班的小朋友面前表扬了她，大家都伸出大拇子子点点头，（这时我在自己的大拇子上画上老爷爷，）我用惊奇地口吻说“是谁呀”，宝宝说：“这是老爷爷”，“是呀”我就学着宝宝的样子一边念儿歌一边做动作，宝宝特别感兴趣，于是，我给每个宝宝的`大拇子上画上了老爷爷，他们边做动作边念儿歌，一会儿就把儿歌学会了。

       　情景二：

       　今天是复习儿歌“两个小老头”，事先我为每个宝宝准备了手指偶，手指偶上面画上老爷爷，宝宝带上手指偶很开心，也特别兴奋。我想这次活动一定很理想，可是宝宝带上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有几个宝宝跟着老师一起复习儿歌）我很生气的收掉了他们手上的指偶，宝宝这时注意力才集中起来，才开始跟着我一起

        八、主题活动《拇指贝贝》反思：

       　两节活动教师很形象的给孩子创设了外界环境，可是效果就不同。这是因为孩子的年龄小，尤其是托班的孩子，他们的注意力是不随意的、短暂的，他们喜欢摆弄物品，常常被这些好玩的玩具所吸引。老师给他们准备的纸偶——老爷爷，很有趣，孩子特别的喜欢，所以他们把注意力都集中在玩纸偶上，通过两节活动，给我一个启示：教育教学活动除了给孩子提供有趣的环境和表达表现外，还应该考虑孩子的本身的年龄特点，这样孩子的学习效果会更好。在《拇指贝贝》这个主题活动中，我们用拟人化的手法，将手指变成“宝宝”、“老老头”，又用形象化的手法将手指变成了“小鸟”、“望远镜”、“小钩子”等，而这些东西又都是孩子能够接触到的，使得他们在游戏活动中更有兴趣也更愿意和老师一起玩手指游戏了。从中也让我们更了解了对于小年龄的孩子来说：形象、生动、有趣的游戏活动使孩子和你的距离会越来越近的。

幼儿园托班教案《小手》

       　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案 篇1

        活动目标

       　1、感受手指游戏带来的快乐。

       　2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

       　3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

        活动准备

       　1、歌曲《爬呀爬》。

       　2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

       　活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。

       　2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

       　3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

       　4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

       　5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

       　6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

       　7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

       　活动延伸全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

       　环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

       　家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

       　活动材料附l：游戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。

幼儿园小班游戏教案 篇2

       活动意图

       　幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

       　活动目标

       　1、培养幼儿运动的兴趣。

       　2、发展跑、跳的能力。

       　3、练习看信号标志做动作。

       　活动准备

       　头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

       　活动过程

       　1、准备活动

       　（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏

       　先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜、小鸭的家贴有小鱼的、小狗的家贴有骨头）

幼儿园小班游戏教案 篇3

主要领域：游戏

       　相关领域：无

       　主要形式：集体

       　课时安排：一课时，30分钟

活动目标 ：练习钻、攀爬，成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

重点难点：

重点： 体验游戏的快乐

难点： 学会游戏的规则

活动准备： 两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

活动过程：

       　一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

       　二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。

幼儿园小班游戏教案 篇4

        幼儿园托班手指游戏

        1.我的一家

       　爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出,张开手指挥动);妈妈看看 (右手从背后伸出,张开手指挥动) ;宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) ;爸爸瞧瞧 (闭合左手,往背后收) ;妈妈看看 (闭合右手,往背后收) ;宝宝的'小手不见了(双手都放在背后了) ;爸爸妈妈快来看 ;宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来)

        2.我多乖

       　我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示"大") ;小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) ;请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作);要是手脏 (用右手食指点着左手手掌) ;别碰我! (挥动右手表示"不")

        3.包饺子

       　包饺子 ;小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌) ;擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状) ;和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠) ;包个小饺子 (说一个字,用右手食指依次点着左手的手指);香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子);(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)

        4.小熊

       　小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) ;一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 ;滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

        5.一双手

       　一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打);二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹);三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝);四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打);五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作);六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状);七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏);八x枪,啪啪啪。(拇指食指做x枪状,啪啪啪射击)

       　九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩);十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。)

6.白色的小幽灵 :拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如:一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊,飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来,落到宝宝的头上!

       　这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。

        7、我有一双小小手,

       　小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍);小手藏起来,小手藏起来。 (让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想)小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)

        8、我有一双小小脚

       　小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);小脚在哪里,小脚在哪里? (留有时间让宝宝想一想);小脚在这里,小脚在这里。 (把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)

        9、手指谣

       　手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状);桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开);让我看看有什么,(用眼睛看孔);原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)

10、 1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。一根棍子轻轻打,二双筷子里外扒,三人小组爱说话,四个小兵不害怕,五个朋友力气大。

       　1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) ;两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

       　3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛)鼻子闻闻 (点点鼻子)嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 咯吱一下 (停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

       　4.黄老先生有块地

       　黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

       　(4) 一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走;四个小朋友,出门走走走,看见解放军,向他挥挥手;五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋,一把抓住他

幼儿园小班游戏教案 篇5

活动目标：

       　1．知道气球变鼓是充入了空气。

       　2．通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

       　3．感知空气从气球中冲出的有趣现象。

       　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

       　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动过程：

       　一、交流

       　1．出示未充气的气球和充气的气球：这是什么？有什么不同？

       　2．欣赏故事“气球吃什么”。

       　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么变胖的？

       　二、实验，感知

       　1．出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

       　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

       　2．教师突然放飞气球：气球怎么了？气球为什么会到处乱窜？谁给了气球力量？

       　3．模仿气球乱窜的样子。

       　三、游戏：流星球大战

       　1．将所有气球充气。

       　2．听口令，幼儿放飞气球。

活动拓展：

       　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃什么》

       　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦？”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！”

       　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢？怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢？

活动反思：

       　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

幼儿园小班游戏教案 篇6

设计背景

       　小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说，今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。

活动目标

       　学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。

活动重点

       　学习双脚并拢向前跳

活动难点

       　双脚并拢连续行进跳

活动准备

       　苹果树、梨树、桃树各一棵，筐子3个，四条小路 ，音乐《兔子舞》《》

活动过程

       　（一）热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣

       　师幼扮演兔妈妈和兔宝宝跟随音乐《兔子舞》做热身活动。

       　（二）情景游戏，学习双脚并拢向前跳的动作

       　1、教师示范双脚并拢跳的动作

       　（兔妈妈和兔宝宝在散步时遇到了唉声叹气的羊姐姐）

       　兔妈妈：羊姐姐，您这是怎么了？

       　羊姐姐：我遇到了一件麻烦事，我的果园里有好多水果都成熟了，可是我一个人摘不回来，再不摘回来水果都要烂了，这可怎么办呢？谁来帮帮我呢？

       　兔妈妈：兔宝宝们，羊阿姨的果园里有好多水果需要去采摘，你们愿意帮她摘回来吗？

       　兔宝宝：愿意！

       　兔妈妈：那我们问问羊阿姨怎样才能摘回来苹果吧？

       　羊姐姐：兔宝宝们，要到达我家的果园，需要经过一条小路，这条小路需要这样跳过去（羊姐姐边说儿歌边做示范）“双脚并拢，膝盖弯弯，向前跳跳”，到达果树下后摘一个苹果再原路跳回来，把苹果放到篮子里。

       　2、个别幼儿示范双脚跳的动作

       　兔妈妈：宝宝们，羊姐姐是怎样摘苹果的，我们一起来学一学！

       　哪个兔宝宝来给大家做个示范？（做示范时边说儿歌边跳）

       　3、幼儿集体学习双脚并拢向前跳

       　（幼儿分成四组站立）

       　兔妈妈：宝宝们，我们一起沿着小路去摘苹果吧

       　（提醒幼儿边说儿歌边跳，每次只能摘一个苹果）

       　（三）情景游戏，锻炼幼儿双脚连续行进跳

       　兔妈妈和兔宝宝们正在草地上休息，忽然天空下雨啦！

       　（羊姐姐着急的在地上走来走去，一问才知道她的梨和桃子还没摘回来）

       　兔妈妈：宝宝们，你们愿意再帮羊姐姐去摘桃子和梨吗？（愿意）

       　羊姐姐：这次路上下了雨，路上有很多泥，我们要跳着挑好路走。（羊姐姐边说儿歌边示范绕s 型路线跳）“双脚并拢，膝盖弯弯，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一个水果回来，还按s型路线跳回来。

       　兔妈妈：我们按羊姐姐的做法出发吧！

       　同上，幼儿分成四组，和兔妈妈羊姐姐一起去摘桃子和梨。（在跳的过程中注意边说儿歌边跳，放慢速度，提醒幼儿动作要到位，不能因为着急而跑回去）

       　（四）放松活动

       　1、数数我们摘了多少水果，感受收获的喜悦。

       　2、韵律游戏，做下肢拉伸放松运动、离场。

幼儿园小班游戏教案 篇7

游戏设计意图：

       　对于小班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养，另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握，为了让幼儿较愉快的进行学习，我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在“马路上的车”主题中我们创设了“小火车”这一游戏内容，通过“接火车”让幼儿学会扣按钮和刺毛扣，然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西，另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。

材料准备：

       　1、火车轨道场景。

       　2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果等。

观察要点：

       　1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。

       　2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。

观察分析：

       　由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以今天利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。

       　为了满足不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。

       　结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

小班托班手指游戏主题教案

        幼儿园托班教案《小手》

       　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园托班教案《小手》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

       

幼儿园托班教案《小手》1

一、主题活动： 《能干的小手》

       　设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕 着主题 " 能干的小手 " 展开的。本次活动主要目的是认识手，初步了解手的作用。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍

       　手指变变变化

       　我会吃饭

       　大手和小手

二、活动内容：

       　生活角： “ 我的小手 ”

       　1 、我会吃饭 2 、手会喂饭

       　说说话： 说一说，找一找

       　感知角： “ 小手灵巧 ”

       　1 、字母宝宝 2 、我会 纽 纽扣 3 、串珠子

       　动手角：

       　1 、圣诞树 2 、手指变变变 3 、好玩的手印

       　搭建角：叠叠高

       　我会玩： “ 玩玩乐乐 ”

       　1 、 小兔跳

       　2 、小鸭走

       　观察要点：幼儿是否能运用材料进行活动，同伴之间是否有交流。

三、学习活动

       　插入式分组活动： 儿歌《手指歌》

       　活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。

       　活动准备：书一本

       　活动流程 看看讲讲 —— 学念儿歌 —— 说说做做

       　1 、看看讲讲

       　老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？ ……

       　2 、学念儿歌

       　一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。

       　3 、说说做做

       　老师带领孩子游戏，感知儿歌。

四、生活活动 《洗手》

       　活动要点：鼓励孩子愿意自己洗手。

       　方法：在环节中，老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。

五、户外活动

       　活动名称：《放鞭炮》

       　活动要点：

       　1 、鼓励幼儿注意倾听指令，能有相应的表现（ 蹲和跳 的动作）

       　2 、体验游戏活动带来的乐趣。

       　活动准备：自制的鞭炮

       　方法：

       　1 、出示鞭炮，引起幼儿兴趣。

       　2 、学做放鞭炮的动作，重点 练习蹲和跳 的动作。

       　3 、集体练习，分组练习。

六、英语活动

       　活动内容： hand( 手 )

       　活动目标：

       　1 、体验英语活动带来的乐趣。

       　2 、通过活动，引导幼儿 学习新授单词 ： hand

       　3 、复习单词： Hello

       　活动准备：自画的手宝宝

       　活动过程：

       　1 、以 “ 新朋友来做客 ” 引入活动，激发婴幼儿的兴趣。

       　师：今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客，我们一起来请他出来（新朋友我们大家欢迎你）。

       　2 、老师出示 “ 手 ” ，并向婴幼儿自我介绍。

       　3 、让婴幼儿跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 师注意 婴幼儿 “h” 的发音。

       　（ 1 ）提问新朋友的名字叫什么

       　（ 2 ）鼓励婴幼儿大胆用 Hello 跟 “hand 问好

       　4 、与婴幼儿玩 “ 找 ” 游戏，让幼儿进一步掌握 “hand” 的发音。

幼儿园托班教案《小手》2

设计思路：

       　一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。

       　本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

活动目标：

       　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

       　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

       　手受伤的小熊玩具

重点难点：

       　知道哪些东西尖利不能玩。

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

       　讨论：

       　1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

       　2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

       　3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

       　4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

       　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

       　1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

       　2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

       　3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

幼儿园托班教案《小手》3

一、 主题引发

       　“老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”……

       　托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的小手产生了兴趣，发现了许多小手的奥秘，从而引发了这一主题——“能干的小手”。

二、 主题网络

       　欣赏小手手工饼。

       　认识手指我爱小手小手喂饭宝宝洗手。

认识小手 小手真能干

       　托班：能干的小手

能干的小手

小手游戏 小手变变

       　游戏：捉蝴蝶游戏：天晴、下雨小手变树叶两只手。

       　游戏：小手指一指拉个圆圈走。

       　托班：能干的小手。

三、 活动设计

撕纸《天线宝宝吃西瓜》

       　活动目标：

       　1、体验撕纸活动的快乐，感受不同质地的纸。

       　2、乐意帮助他人。

       　活动准备：

       　1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。

       　2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒。

       　活动过程：

       　1、在快乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。

       　2、告诉幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西瓜吧。”激发幼儿参与到游戏之中。

       　3、教师与幼儿一起玩游戏。提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒）

       　4、在活动中，教师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗？”……

四、 教学反思

充分探索是幼儿学习的重要环节。

       　在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸，孩子们都很感兴趣，可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于游戏之中。出现这一教育现象值得我反思。

       　在活动过后的思索中，我觉得虽然教师确定的活动内容有效的激发了孩子的兴趣，将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来，使孩子乐意实践，但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的教育价值没有得到体现，究其原因，发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节，只有充足的时间，孩子们才能有充分的体验、发现，才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要的。这也将指导我今后的教育。

五、 分析与预测

       　托班的.孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们渐渐的将注意力转移到了自己的身边与周围，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的经验相结合的，从“认识自己的小手”到“玩小手的游戏”到探索“小手的用处”，都是与幼儿的生活经验紧密相关的。认识自己小手的过程实际上就是幼儿主动参与生活，主动将自己的体验得到练习的过程。

       　在活动中，随着主题的不断的提升，孩子们的兴趣也在不断的增加，他们渐渐的不满足，从自身的探索与发现向周围事物过渡，将自己的注意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的兴趣做为主题内容的主要来源。

六、 家园共育

       　在主题“能干的小手”的家园共育中，主要采取了以下措施；

       　1、开展家园互动，请家长参与到活动之中，于幼儿共同游戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。

       　2、请家长在家庭中开展教育活动。如：让幼儿体会小手能帮助爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。

       　3、家长与幼儿园开展交流，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手充满自信。

幼儿园托班教案《小手》4

        活动目标：

       　1、学习动作“搓、捏、转、敲”。

       　2、对小手游戏感兴趣。

        活动准备：

       　小手能干的照片

        活动过程：

       　1、引入今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问：我的小手在干嘛，敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。

       　2、哇。小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看。

       　3、小手的本领出示（玩玩具、画画、剪东西、洗手）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

       　4、小手游戏下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。

       　5、反复游戏，游戏结束。

幼儿园托班教案《小手》5

一、活动目标：

       　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

       　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

       　3、对小手游戏感兴趣。

二、活动准备：

       　小手能干的照片

三、活动过程：

       　1、手指游戏

       　2、小手的本领

       　教师：刚才我们用什么做游戏了？

       　教师：你觉得小手能干吗？

       　教师：你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

       　3、小手游戏

       　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

       　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

       　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

       　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

       　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

       　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

       　4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

       　5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

       　6、游戏反复进行，结束活动。

        小班托班手指游戏主题教案

        小班手指游戏教案 小妞妞，来看戏

       

        活动目标：

        1、 帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

        2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

        活动准备：

        儿歌图标一张；卡通手偶若干。

        活动过程：

        一、谈话引题。

        1、 出示小手，引起幼儿兴趣。

        （1） 拍手游戏引出课题。

        （2） 介绍小手。

        老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

        师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？

        幼练习（师鼓励）

        二、学习、理解儿歌。

        1、教师念游戏儿歌一遍。

        教师带指偶表演一遍

        提问：

        （1）儿歌的题目是什么？

        （2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

        2、学习游戏儿歌。

        提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

        3、学念儿歌。

        （1） 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

        （2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

        三、亲子游戏

        1、教师介绍游戏玩法

        师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

        （1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍

        提问：刚才儿歌念到哪一句的.时候我们的游戏不一样了呢？

        （2）教师再次示范，鼓励幼儿练习

        2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

        四、表演儿歌。

        请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

        附：儿歌：小妞妞来看戏

        大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）

        小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）

        爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）

        耳朵听听（捏捏耳朵）

        眼睛看看（点点眼睛）

        鼻子闻闻（点点鼻子）

        嘴巴尝尝（点点嘴巴）

        咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）

        哈哈！（开怀大笑，结束游戏）

       好了，今天关于“托班手指游戏”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“托班手指游戏”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。